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vocal coach e allievo: le sensazioni fisiche

 

Il vocal coach, lallievo e le sensazioni fisiche

È risaputo come per un vocal coach, l’insegnamento del canto sia differente dal metodo pedagogico utilizzato per uno strumento musicale, questo a causa dell’impossibilità di poter controllare visivamente i muscoli interni della laringe contrariamente, per esempio, a quanto accade nello studio dell’impostazione della mano sulla tastiera del pianoforte.
Tale diversità ha favorito l’intreccio delle più svariate iniziative pedagogiche, in alcuni casi “improvvisate” da parte di molti vocal coach ma, comunque, legate spesso tra di loro mediante una terminologia e un linguaggio particolari.vocalcoach
Colui che per la prima volta si affida ad un vocal coach, infatti, s’imbatte fin da subito in espressioni il cui significato e l’applicazione pratica risultano apparentemente indecifrabili: “girare di testa“, “appoggiarsi sul fiato“, “arrotondare il suono”, sono solo alcuni esempi della vasta gamma di frasi usate metaforicamente dal vocal coach stesso. Non di rado, inoltre, queste rappresentano l’unica risorsa didattica a disposizione dell vocal coach, il quale ne fa largo uso nella speranza di evitare magicamente quel tragico evento che consiste nella distruzione della voce.

Sarebbe molto più efficace che molti vocal coach usassero concetti chiari, riconducibili ad esercizi pratici finalizzati all’apprendimento di sane abitudini vocali che possano liberare l’allievo con l’aiuto di un bravo vocal coach, da meccanismi laringei insani generati da un cattivo apprendimento dell’emissione vocale che porterebbe molto probabilmente problemi all’apparato fonatorio.

Un bravo vocal coach dovrà quindi essere dotato non solo di una buona preparazione sul metodo di insegnamento da seguire per ogni singolo allievo, ma anche di una spiccata sensibilità uditiva atta a percepire, mediante il linguaggio corporeo e lirico dell’allievo stesso, quali siano le sensazioni fisiche che egli dovrà imparare a percepire. Il bravo vocal coach riuscirà senz’altro a trasmettere all’allievo la sensibilità sufficiente a percepire le sensazioni che dovranno infine diventare un punto di riferimento fondamentale per la realizzazione e la percezione fisica di una corretta emissione vocale.

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